前段時(shí)間，在新區(qū)各中小學(xué)校的期末考中，小學(xué)一、二年級沒有了筆試。“雙減”后的首個(gè)期末考，老師和家長如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呢?新區(qū)各小學(xué)都給出了各具特色的“樂考”方案。

新區(qū)大港中心小學(xué)一、二年級采取闖關(guān)、趣味游戲等方式進(jìn)行期末測評，并結(jié)合日常表現(xiàn)評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。把各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)，融入真實(shí)情境的活動和游戲之中，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、游戲當(dāng)中收獲知識和能力。

在大港中心小學(xué)體育館內(nèi)，區(qū)域被劃分成好幾個(gè)游戲點(diǎn)，繪聲繪色、舉一反三、脫口而出(見圖 胡雪 攝)……考核形式多種多樣。除了闖關(guān)游戲，學(xué)校還格外注重將學(xué)科知識融入實(shí)踐，通過實(shí)踐性活動考查學(xué)生各項(xiàng)能力。對于學(xué)業(yè)展示的標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科均有大綱，老師會在活動中考查學(xué)生的能力點(diǎn)，形成學(xué)業(yè)展示評價(jià)單反饋給家長，以此反映孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)則設(shè)計(jì)了“星星小達(dá)人”樂考方案，語文學(xué)科安排了寫、讀、背、說四個(gè)活動項(xiàng)目，數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置了算、用、做、想四個(gè)活動板塊，通過輕松愉快的爭做“星星小達(dá)人”的評價(jià)方法，讓孩子們在輕松愉快的活動氛圍中完成自我檢測。

“老師，老師，我拿了十五顆星!”“老師，你看你看，我是滿星!”……新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這場別開生面的“期末考試”，沒有試卷和紅叉叉，沒有學(xué)生緊鎖的眉頭，取而代之的是各種各樣的活動環(huán)節(jié)，是孩子們歡快的笑顏。孩子們告別了試卷，用新奇開心的方式迎接期末。

據(jù)了解，新區(qū)范圍內(nèi)的12所小學(xué)均創(chuàng)新形式，采用趣味無限的樂考活動代替以往傳統(tǒng)的期末筆試。為了讓樂考方案生動有趣又兼具實(shí)效，新區(qū)各小學(xué)精心計(jì)劃、積極準(zhǔn)備、認(rèn)真布置，組建樂考活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌策劃樂考方案的制定、實(shí)施全過程。樂考方案不僅融入本年級學(xué)科的知識點(diǎn)，還結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了特色的活動板塊，充滿童真童趣的別樣“期末考”，不僅讓小朋友們鞏固學(xué)過的知識，更開啟了對后續(xù)學(xué)習(xí)的憧憬。

用實(shí)際行動落實(shí)“雙減”政策，此番樂考，用孩子們喜聞樂見的活動方式，多途徑、多方法、多形式、多角度進(jìn)行測評，讓他們在輕松活潑的氛圍中動口、動腦、動手，既關(guān)注到學(xué)生們難以在傳統(tǒng)紙質(zhì)測試中反映的能力和素養(yǎng)，對其學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行有效評價(jià)，又能讓學(xué)生在不同的測試中發(fā)展能力、提高綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造了更廣闊的空間，從而促進(jìn)全面發(fā)展、健康成長。(胡雪 曹力元 蔣青雯 徐迎春)

關(guān)鍵詞： 樂考 核心素養(yǎng) 綜合素質(zhì) 趣味游戲